Škola da uči đake da misle, a ne samo da pamte: Ciljevi Okvira nacionalnog kurikuluma
Admin | 19 May 2026
Dokument predviđa i da obrazovanje razvija dijete u cjelini - njegovo znanje, karakter, zdravlje, odgovornost, kritičko mišljenje, sposobnost saradnje i spremnost da uči tokom cijelog života
Škola da uči đake da misle, a ne samo da pamte: Ciljevi Okvira nacionalnog kurikuluma Fotografija je preuzeta sa interneta
Crnogorske škole trebalo bi više da se usmjere na to da djeca razumiju ono što uče, povezuju znanja iz različitih predmeta i umiju da ih primijene u stvarnom životu, a manje na puko pamćenje i reprodukovanje gradiva.
To proizilazi iz Okvira nacionalnog kurikuluma Crne Gore, dokumenta Ministarstva prosvjete, nauke i inovacija (MPNI), na koji je Nacionalni savjet za obrazovanje nedavno dao pozitivno mišljenje.
Iz MPNI su ranije saopštili da taj dokument predstavlja polaznu osnovu za reformu predškolskog, osnovnog i srednjeg obrazovanja.
U dokumentu se navodi da je Okvir “temeljni sistemski dokument kojim se uspostavlja koherentno i kvalitetno douniverzitetsko obrazovanje i vaspitanje u Crnoj Gori”. Okvir definiše ciljeve, vrijednosti i ishode obrazovanja, ali i jedinstvene standarde kvaliteta, a posebno je naglašena potreba da nastava bude usmjerena na dijete i njegovo učenje.
“Bez sadržaja i nastavnika se ne može, ali su im glavne uloge da pokrenu i podrže efektivno učenje”, piše u dokumentu.
Škola bi, navodi se, trebalo da bude mjesto u kojem se djeca osjećaju sigurno, uvaženo i podstaknuto da uče, pitaju, griješe i napreduju.
U Okviru se ističe da svako dijete želi i može da uči “ako mu se stvore uslovi za brižno, bezbjedno i podsticajno okruženje”, u kojem postoje pozitivni odnosi između nastavnika, djece i vršnjaka.
Dokument predviđa i da obrazovanje razvija dijete u cjelini - njegovo znanje, karakter, zdravlje, odgovornost, kritičko mišljenje, sposobnost saradnje i spremnost da uči tokom cijelog života.
“Da bismo ostvarili ciljeve obrazovanja i vaspitanja, naš Okvir kurikuluma je osmišljen tako da razvija karakter, um i tijelo djece/učenika”, navodi se u dokumentu.
Okvir nacionalnog kurikuluma Crne Gore izrađen je u okviru zajedničke inicijative MPNI, UNICEF-a i Evropske unije - “Kvalitetno obrazovanje za svu djecu Crne Gore”.
Među ključnim kompetencijama koje učenici treba da razvijaju su čitalačka, matematička i naučna pismenost, digitalna, informaciona i medijska pismenost, odgovoran odnos prema zdravlju i bezbjednosti, građanska i preduzetnička kompetencija, kreativno izražavanje, ekološka svijest i održivi razvoj.
Posebno se naglašava značaj čitalačke pismenosti, jer je ona osnova za sve druge oblike učenja.
“Tradicionalna čitalačka pismenost je osnov svih drugih pismenosti i djeci/učenicima omogućava pristup informacijama iz različitih oblasti, kao i efektivno učenje svih predmeta”, piše u dokumentu.
To, precizirano je, znači da učenik ne treba samo da pročita tekst, već da razumije šta u njemu piše, zašto je napisan, da prepozna ton autora, razlikuje činjenice od mišljenja i poveže pročitano sa sopstvenim iskustvom.
U dokumentu se upozorava i da digitalna pismenost nije samo tehničko znanje rada na računaru.
“Ona podrazumijeva sigurno, kritičko, kreativno i odgovorno korišćenje digitalne tehnologije za rad, učenje i učešće u društvu”, navodi se u Okviru.
Učenik bi, prema dokumentu, trebalo da zna da pronađe informaciju, provjeri da li je izvor pouzdan, zaštiti svoje podatke, prepozna internet nasilje, manipulacije i dezinformacije, ali i da razumije značaj odgovorne upotrebe vještačke inteligencije.
Okvir uvodi i devet međupredmetnih tema, koje bi trebalo da povežu različite predmete sa realnim životom. To su cjeloživotno učenje i karijerno vođenje, lični i socijalni razvoj, digitalna pismenost, informaciona i medijska pismenost, građansko vaspitanje, preduzetničko učenje, finansijska pismenost i socijalno preduzetništvo, kulturni identitet, zdravlje i bezbjednost, kao i održivi razvoj i klimatske promjene.
“Prevashodna svrha međupredmetnih tema jeste da objedinjuju sadržaje različitih oblasti učenja ili nastavnih predmeta i povezuju obrazovanje sa realnim životom”, piše u dokumentu.
Dodaje se da međupredmetno učenje pomaže djeci da razvijaju naviku da povezuju znanja iz različitih izvora i da razmišljaju samostalno, “umjesto samo da uče nepovezane činjenice iz različitih oblasti”.
Za roditelje je posebno važno to što Okvir predviđa školu u kojoj se ne vrednuje samo tačan odgovor na testu, već i napredak djeteta, trud, način razmišljanja i sposobnost da naučeno primijeni.
U dokumentu se navodi da ocjenjivanje treba da bude dio učenja, a ne samo završna procjena znanja.
“Okvirom se obezbjeđuje da ocjenjivanje bude put za podsticanje samostalnog učenja učenika, za razvoj samostalnog, samoregulisanog učenja, a ne samo završna procjena znanja i konstatovanje uspjeha ili neuspjeha učenika”, piše u dokumentu i dodaje da se poseban akcenat stavlja na kontinuirano praćenje napredovanja učenika i davanje pravovremene, ciljane povratne informacije.
Naglašeno je da je nastavnik ključni nosilac obrazovnog procesa.
“U koncepciji Okvira, nastavnik je ključni nosilac obrazovnog procesa, profesionalac koji kompetentno i odgovorno realizuje duh i slovo kurikuluma u radu s djecom/učenicima”, piše u dokumentu.
Za primjenu Okvira, kako se dodaje, neophodni su profesionalna autonomija nastavnika, stručna kompetentnost, odgovornost za odluke, spremnost na saradnju i sposobnost da budu nosioci promjena u obrazovanju.
Dokument insistira na pravednosti i inkluzivnosti - kvalitetno obrazovanje mora biti jednako dostupno svoj djeci, bez obzira na njihove socijalne, kulturne, ekonomske, vjerske, jezičke, rodne ili druge karakteristike.
“Okvir se snažno zalaže za princip pravednosti u obrazovanju, da kvalitetno obrazovanje bude jednako dostupno svoj djeci/učenicima”, stoji u dokumentu.
Pogledajte još:
Tekst preuzet sa interneta ne oznacava nase miseljenje nase redakcije. Autor vijesti vijesti.me mi dajemo licno misljenje o svakoj vijesti.
Ova vest ima 5888 karaktera sto je za 46% vece od proseka.
Ovo je trenutno 127745 vest
NE PROPUSTITE
MPNI: Elektronski upis djece u vrtiće počeće 23. maja, trajaće do 15. juna
MPNI: Na konkurs za sufinansiranje projekata promocije nauke i istraživanja stiglo 30 prijava
Hala u Mrkojevićima za pola godine: Projekat vrijedan više od milion eura kasni preko dvije godine
Crna Gora naredne godine domaćin Juniorske balkanske matematičke olimpijade
škole đaci Okvir nacionalnog kurikuluma Crne Gore crnogorske škole Škole u Crnoj Gori Ministarstvo prosvjete, nauke i inovacija MPNI Nacionalni savjet za obrazovanje
Komentari
Ostavi komentar
Grafik posecenosti
